1.2.2 B组：应用传统的教学模式授课，教学根据《海南医学院口腔专业学生实习大纲》中的内容予以确定。严格按照教学大纲中的要求开展教学，除了日常实习带教外还应适当增加每月1次实习小讲座，由主治医师以上职称老师授课，辅助学生掌握理论知识，同时了解口腔学科的进展，尤其是颌面部美容修复重建。

    1.3 评价指标

    1.3.1 考核结果：按照计划培训结束后，对学生进行理论知识与实践技能的毕业考核，理论考核中客观题、主观题各占40%及60%；实践考核中病例分析与实践操作各占50%。考核的难度严格参照执业医师考试标准进行。命题老师及阅卷老师均不参与LBE或PBL/CBL教学过程，阅卷时采用盲法，即阅卷老师并不知道所批试卷的学生参与哪一种教学模式。

    1.3.2 设计问卷调查(见表1)，通过对教学模式的评价了解学生对教学的评价，包括教学模式是否能够提高自身学习兴趣、是否能够提高问题分析能力、是否能够提高自主学习能力和团队协作能力等。

    1.4 统计学方法：相关数据使用SPSS 19.0软件进行统计学分析，计量资料用(x?±s)表示，采用t检验；计数资料以率(%)表示，采用χ2检验。以P<0.05为差异有统计学意义 ......