总的来说，我国口腔护理专业人才培养主要存在以下问题。①专业性太强，产教融合、医教协同机制不完善，学校办学理念与口腔临床发展脱节。②人才培养方案与行业需求脱节现象严重。专业与行业发展不对接，专业课程内容与临床核心要求不对接，教学过程与临床工作流程不对接。四川护理职业学院对在医院口腔科及社区口腔诊所工作的2009～2012级五年制高职护理专业毕业生进行了关于在校培养方案是否满足工作能力需求的问卷调查。调查发现，仅少数学生表示“完全满足与基本满足”，占21.49%；大部分学生表示“一般满足与基本不满足”，占75.20%；甚至有部分学生表示“完全不满足”，占3.31%(图1)。此数据在一定程度上提示，现行口腔护理在校培养方案无法满足毕业生工作能力的需要，建立紧贴行业发展需求，对接临床工作需要的口腔护理专业人才培养方案显得尤为重要。③课程体系建设没有经过专业的调研和论证，开课随意性很大。各学校专业课开设课时数有140、224、352学时等多种情况，开设的主要专业课程少则4门，多则近10门[6]。④教材建设落后于教学需求，现在主要使用的专业教材是四川大学华西口腔医学院赵佛容教授主编的《口腔护理学》、《眼耳鼻喉口腔护理学》、《五官科护理学》以及相应的专科操作视频教材。国内尚未编写出成体系的口腔护理专业专科教材 ......