PBL教学法在内分泌科临床教学中的应用及效果分析(1)
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【摘要】 目的：探讨以问题为基础的学习法(Problem based learning，PBL)在内分泌科临床教学中的应用及其效果。方法：采用考核和问卷调查方式对PBL教学效果进行评估。结果：与传统教学法相比较，PBL教学组学生在病例分析，基础理论考试方面取得较高的分数，比较差异有统计学意义(P<0.05)。在实践操作方面，两组学生成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。PBL教学组95%的学生对以问题为基础的学习方法持肯定态度。结论：在内分泌内科临床教学中实施PBL教学法能提高学生病例分析能力，调动学生的主观能动性、提高临床实践效果。
【关键词】 PBL教学法； 内分泌； 临床教学
中图分类号 R58 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2014)29-0157-02
Study on Problem-base Learning Mode in Clinical Practice Teaching of Endocrinology/ZHANG Zhi-hong，YAN Pi-jun，HE Jian-hua.//Chinese and Foreign Medical Research，2014，12(29)：157-158
【Abstract】 Objective： To explore the role of problem-base learning(PBL) mode in endocrinology teaching ......
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