3.2 形成性评价有利于提高实习护生自主学习能力

    自主学习能力作为21世纪高等护理教育培养的主要目标之一，已成为目前我国培养适应社会需求的高素质护理人才的首要任务[5]。传统的带教方法和考核方法使护生仅仅关注最终的考核成绩，而忽视了实习过程中综合能力的提高。形成性评价将终结性考核转变为过程考核，要求护生在临床实习过程中不断发现问题，并利用各种学习手段查找问题解决方案，充分发挥其主观能动性，全面提高其自主解决临床实际问题的能力。本研究显示，形成性评价考核组学生的自主学习能力总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际交流各维度得分均高于对照组，与柏丁兮等[5]研究结果一致，说明形成性评价能够提高实习护生自主学习能力。

    3.3 形成性评价有利于提高实习护生评判性思维能力

    护理评判性思维是关于护理决策有目的、有意义的自我调控的判断和反思推理过程[9] ......