【摘要】 目的：探讨马斯洛需要层次论在ICU进修护士带教中的应用效果。方法：60名进修护士随机分为观察组(n=30)和对照组(n=30)，观察组30例采用马斯洛需要层次论进行临床带教；对照组30例采用传统教学模式，比较两组出科理论、操作成绩及教学满意度。结果：观察组出科时的理论成绩、操作成绩、教学满意度明显高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论：采用马斯洛需要层次论进行教学，可从低層次到高层次逐层满足进修护士的需要，提高其理论、操作水平及教学满意度。

    【关键词】 马斯洛需要层次论； 进修护士； 临床带教

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2017.35.074 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2017)35-0145-03

    ICU是一个特殊的护理单元，配备了各种先进的仪器设备和生命支持装置，集中了最新的护理技术、理论知识，是培养技术型人才的摇篮[1]，也是基层医院进修护士提高知识、技能的训练场。基层护士在进修前虽已具备一定的工作经验和理论技能，但到上级医院后，由于环境、角色、工作模式的改变，常会出现角色适应不良、巨大的心理落差及不知所措的压力[2]。如何更好地适应角色、减少心理落差及避免压力是临床教学研究的难点。为此笔者所在医院自2015年以来应用马斯洛需要层次论 ......